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      张芸老师是这里的老教师，向秀芳没来之前，张芸一直是六年级二班的代课老师，对于向秀芳的教学方式，张芸老师并不认同。接下来的几天，向秀芳从校长那里了解到，六年级二班的学生大多都是留守儿童，他们普遍缺少父母的疼爱，因此性格孤僻，不好管理。向老师做好了心理准备，但事情发生时还是让她感到有些措手不及。

      阿灵上学经常迟到，向老师放学后去家访，发现阿灵的父母都在外打工，阿灵除了做家务活，还要照顾神志不清的哥哥的饮食起居；阿全是家里三代独苗，爷爷奶奶关着他，向老师带大家外出参观时，阿全谎称去厕所，结果跑到河边玩失足落水，幸亏被路人救起，阿全的爷爷当众训斥向老师……凤凰寨小学的孩子有着各种不同的问题，向秀芳不想用老的方法来教育孩子们，她提出组建歌舞队的建议，以此把孩子们聚在一起，让孩子们更好地传承少数民族的文化遗产，活跃孩子们的文化生活。向秀芳好的想法，却遭到家长们的反对，为此歌舞队很难凑齐学生排练。向老师挨家挨户走访，慢慢做通家长的工作。

      一波未平一波又起，阿江因为羡慕有钱人的生活，留了张字条外出打工。阿江走了，班里相继有孩子准备外出打工，向秀芳了解到情况，找来施晓俊现身说法，施晓俊以前也是凤凰寨小学的学生，很早就辍学了，现在看起来生活很好，但没有知识、缺少文化的施晓俊常常感到后悔。

      施晓俊在给学校捐赠电脑仪式上献身说法，希望同学们要珍惜学校时光，不要只图眼前利益而放弃学业。男友理解了向秀芳的做法，跑来与向秀芳一起教学。在向秀芳的引导下，孩子们对土家文化有了深入了解，歌舞队的排练得以保证，六年级二班同学的考试成绩名列前茅。一个学期后，向老师最终决定留在这里。

 

精彩视点：

     本片是一部现代农村题材歌舞片，关注现代农村关于留守儿童的影片并不少见，但加入了歌舞元素，使得本片有了不同的效果和感觉。因为电影以歌舞为主要元素，在风格上以轻快动感为主，贯穿影片的歌舞，把大量需要用对白来表现的片段替代，很好地塑造了人物性格，演绎了人物故事。

      影片风格明快、动感，简单流畅的故事情节，就像小溪一样慢慢的流淌，人物的情感和故事变化不大，但故事的节奏并不慢，特别是歌舞部分，土家族的歌舞在节奏上是比较明快的，而当地小孩扮演的同学们则更能突出当地的特色，更能体会留守儿童的心态，表现起来自然而淳朴。影片镜头的运行具有美感和时尚感，演员和剧情达成完美统一。